Pädagogische psychologie weinheim beltz kapitel 9

Für folgende Studiengänge nehme ich mündliche und schriftliche Prüfungen ab: Lehramt L1, L2, L3 und L5. Wenn Sie sich von mir prüfen lassen wollen, schreiben Sie mir eine E-Mail mit folgenden Angaben: Vorname, Nachname, Studiengang, Zeitpunkt Zeitraum der Prüfung, mündlich oder schriftlich, Telefonnummer für eventuelle Rückfragen.

Sie bekommen dann von mir eine Rückmeldung, ob ich noch Prüfungskapazitäten im gewünschten Zeitraum frei habe. Generell biete ich sechs Themen zur Auswahl an s. Einzelheiten besprechen wir dann gerne persönlich, kommen Sie hierzu bitte in meine Sprechstunde Mo, bis Uhr. Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches Lernen und Lehren. Stuttgart: Kohlhammer. Lernen mit Medien. Weidenmann Hrsg.

Weinheim: Beltz. Thema 6 Sozialpsychologie des Lernens, Lehrens und der Erziehung: Prosoziales und aggressives Verhalten — Mobbing in der Schule. Natalie Vannini Goethe-Universität PEG-Gebäude, Raum 5. G Theodor-W. Pädagogische Psychologie Fachbereich 05 Webmail Intranet Aktuelles. Natalie Vannini Prüfungen. Büttner Forschung Team Seniorprofessor Dr. Gerhard Büttner Leitung Administration Dr.

Svenja Hammerstein PD Dr. Sebastian Poloczek Dr. Natalie Vannini Publikationen Lehre Prüfungen Forschung Dr. Für folgende Studiengänge nehme ich mündliche und schriftliche Prüfungen ab: Lehramt L1, L2, L3 und L5 Wenn Sie sich von mir prüfen lassen wollen, schreiben Sie mir eine E-Mail mit folgenden Angaben: Vorname, Nachname, Studiengang, Zeitpunkt Zeitraum der Prüfung, mündlich oder schriftlich, Telefonnummer für eventuelle Rückfragen.

Prüfungsthemen und -literatur: Thema 1 Lern- und Lehransätze Grundprozesse des Lernens Allgemein: Gruber, H. Lernen und Wissenserwerb. Hasselhorn, Handbuch Pädagogische Psychologie S. Göttingen: Hogrefe. Behaviorismus: Woolfolk, A. Pädagogische Psychologie Kap. München: Pearson Studium.

Andreas Knapp, Bernd Weidenmann (Hrsg.): Pädagogische Psychologie

Kognitive Theorien des Lernens: Woolfolk, A. Sozial-kognitive und konstruktivistische Lernansätze: Woolfolk, A. Plus Vertiefung entweder in a Instruktion: Hasselhorn, M. Thema 2 Determinanten von Schulleistung o Allgemein: Helmke, A. Determinanten der Schulleistung. Rost Hrsg. Weinheim: Beltz PVU. Hasselhorn, M. Perleth, C. Intelligenz und Kreativität. Hasselhorn Hrsg.

Familiale und schulische Bedingungen der Lernmotivation von Schülern.

Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch. 5., vollst. überarb. Aufl.

Zeitschrift für Pädagogik , 47, Hock, M. Erziehungsstile und ihre Auswirkungen. Niggli, A. Elterliche Unterstützung kann hilfreich sein, aber Einmischung schadet: Familiärer Hintergrund, elterliches Hausaufgabenengagement und Leistungsentwicklung. Psychologie in Erziehung und Unterricht , 54 1 , Thema 3 Lernmotivation Woolfolk, A. Rudolph, U.

Motivationspsychologie Kap. Weinheim: PVU. Deci, E. Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik. Zeitschrift für Pädagogik , 39 2 , Rheinberg, F. Allgemein: Langfeldt, H. Psychologie für die Schule. Schneider, W. Prävention von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten. Göttingen: Hogrefe Rechenschwäche Grube, D. Göttingen: Hogefe.

Krajewski, K. Prävention von Rechenschwäche. Naumann, K. Konzentrations- und Aufmerksamkeitsförderung. Soziale Phobie und Unsicherheiten.

Pädagogische Psychologie

Petermann Hrsg. Fallbuch der Klinischen Kinderpsychologie und-psychotherapie. Götting: Hogrefe. Petermann, U. Training mit sozial unsicheren Kindern. Hohengehren: Schneider. Fabriz, S. Mutig werden mit Til Tiger. Ein Trainingsprogramm für sozial unsichere Kinder. Büttner Hrsg. Thema 5 Selbstreguliertes Lernen Allgemein: Brunstein, J.

Selbstgesteuertes Lernen. Landmann, M. Heidelberg: Springer.

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Lernmotivation: Schiefele, U. Lernmotivation und Interesse. Konzentration: Berg, D. Aufmerksamkeit und Konzentration. Lernstrategien: Woolfolk, A. Wild, K. Lernstrategien und Lernstile. Kausalattribution: Stiensmeier-Pelster, J. Ziegler, A. Bezugsnormen: Rheinberg, F. Bezugsnormen und die Beurteilung von Lernleistungen. Thema 6 Sozialpsychologie des Lernens, Lehrens und der Erziehung: Prosoziales und aggressives Verhalten — Mobbing in der Schule Aronson, E.

München: Pearson. Ist Prävention möglich? Gewalt in der Schule. Bern: Huber. Mobbing im Klassenzimmer. Schuster, B. Jonas, M.